第五部分
教学与教务日常管理浙江工业大学
教学计划执行规范
(浙工大教【2003】25号)
第一条 教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件,是组织教学过程,安排教学任务,确定教学编制的基本依据.为了保障教学计划的正常实施,特制定本规范.全体教师和教学岗位上的其它人员以及教学管理部门,都必须遵守本规范.
第二条 教学计划由教务处组织学院依据学校相关文件共同制订或修订,原则上两年修订一次,连续使用两届.
第三条 经学校审定下发的教学计划必须严格执行,未经教务处批准,任何部门和个人都不得擅自更改.
第四条 教学计划的局部调整,必须于调整对象(课程、实验、实践环节等)正式实施至少一个学期以前提出申请.已进入实施的教学活动所处的当前学期,除发生如唯一的授课教师生病或离校、必需的教学资源不能按时到位等不可克服的事件外,原则上不进行与其有关的教学计划的调整.
第五条 教学计划的调整申请,必须同时符合下列基本条件:
1.调整理由充分、合理,与教学改革的发展趋势相一致,原则上非因个人原因;
2.调整后的计划具有可持续性,且不对其它教学工作造成冲击;
3.当总学分或总学时已经达到或超过学校指导性意见规定的上、下限时,调整后的计划原则上不能增加或减少总学分和总学时;
4.调整后的计划,各学期学时分配应相对均匀,基本上不额外增加学生负担和不减少学生选课的总比例;
5.调整后的课程或实践环节,已经落实相应的教师、大纲、教材或实践工作计划和实践场所;
6.经过基层教学组织和学院两级的充分论证且达成一致意见,并经学院教学主管领导签字同意.
第六条 为了保障教师和教室等教学资源的按时落实,学校每年4月30日前和11月30日前集中两次接受教学计划调整申请.各学院于上述规定时间前集中相关申请,经统筹审核、签字后报教务处批准.
第七条 教学计划或其调整申请批准实施后,教师聘任、教学进程、课程安排、教学大纲必须保证与其对应一致.
第八条 本规范自公布之日起开始实施,由教务处负责解释.
浙江工业大学
多媒体课件制作规范(试行)
(浙工大教【2003】91号)
多媒体课件是利用多媒体技术制作和表现的对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件.根据运行平台划分,可分为网络课件和单机运行的课件.网络课件能在标准浏览器中运行或通过网络下载运行.
一、多媒体课件制作总体要求
(一)科学性
1.描述概念的科学性:课件的取材适宜,内容科学、正确、规范.
2.问题表述的准确性:课件中所有表述的内容要准确无误.
3.引用资料的正确性:课件中引用的资料正确.
4.认知逻辑的合理性:课件的演示符合现代教育理念.
(二)教育性
1.直观性:课件的制作直观、形象,利于学生理解教学内容.
2.趣味性:以调动学生学习的积极性和主动性为目的,具有一定的趣味性.
3.新颖性:课件的设计新颖,有吸引力.
4.启发性:课件表现内容与方法具有较大的启发性.
5.针对性:课件的针对性强,与教学目标关系紧密.
6.创新性:支持合作学习、自主学习或探究式学习模式.
(三)技术性
1.多媒体效果:恰当运用多媒体效果.
2.交互性:人机交互性较强.
3.稳定性:课件运行过程中基本不出现故障.
4.易操作性:操作简便、快捷.
5.可移植性:移植方便,能在不同配置的机器上正常运行.
6.易维护性:课件维护方便,必要时易于更新,利于交流.
7.实用性:有助于教师日常教学和学生课程学习,使用方便.
(四)艺术性
1.画面艺术:版面布局合理,色彩与主题有机配合,整体风格一致,有一定艺术效果并对学习者有吸引力.
2.语言文字:规范、简洁、明了.
3.声音效果:清晰,无杂音,配音对课件有充实作用.
二、教学及内容特性要求
(一)教学目标
1.教学软件的教学目标应符合教学大纲的要求,适应学生的年龄特点、认识规律和认知水平.
2.体现主导-主体教学思想,强化学生的思维和创造能力的培养.
(二)教学内容
1.思想健康,有利于学生身心发展.
2.无科学性错误、语言文字规范,引用的材料、数据符合事实,符合国家制定的有关规范要求,语句通顺,易于理解,没有错别字和繁体字.
3.教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标.
4.在疑难问题和关键知识点上提供多种形式和多层次的学习内容,重点突出,突破难点.
5.提供丰富的信息和背景资料,文字说明中的有关名词、概念、符号、人名、定理和重要知识点能与相关背景资料相链接.
(三) 教学过程
1.能体现计算机作为教学媒体的特点,如人机对话,用户操作控制过程、及时反馈、个别化学习等,能取得其他教学手段不易取得的效果.
2.具有引导性和启发性.
3.符合教学原则,体现直观性、发展性、积极性和因材施教等原则.
4.教学软件在应用过程中应有激励学生动机的机制,内容和表现形式有吸引力.
5.提供不同难度的练习,以适合不同学习者和不同的学习阶段.
三、技术特性要求
(一) 程序运行
1.在正常条件下,教学软件能无故障运行,完成预定的整个教学活动.
2.课件的首页要突出课件名称,一般以课题名称的文字为主体,所属学科教材及研制单位的文字要小,运行时间不超过8秒,并可随时终止.
3.课件运行过程中,如等待时间超过3秒,应给出提示信息.
4.图形图象经过优化处理,视频、音频材料经过压缩,载入迅速;用户可以选择是否运行或载入课件中的动画、视频、音频以及数据量较大的其他媒材.
5.具有容错能力.当用户未按规定要求输入时,应有一定的抗干扰能力,并有良好的处理方法.
6.课件的尾页可以书写制作人员及制作日期等,但运行时间不超过6秒,并可随时终止.
7.必须对运行环境、安装及操作指南、教学使用建议(参见)、文件命名方法等内容给出详细说明.
8.可使用流媒体.
(二)素材格式
1.文本:中文一律用国标简体.字体尽量采用丰满、匀称的字体.大小与所在内容相匹配,不宜太小,即每行、每屏字数不宜太多(如ppt最小字号不低于24号,每屏字不超过100字).文本中标点符号一律采用全角.公式、图表中的文字同样要求如此.字幕与背景色对比度要高,背景应简洁明快.
2.图像:一般情况下使用位图图像即可,如有特殊需要(如大比例缩放等),可采用矢量图形式.在文件格式上矢量图采用swf(flash)格式.位图采用Gif或Jpeg格式,尽量不使用Bmp格式.表现主要内容的图像大小,推荐使用640*480,一般不小于320*240.背景图像选用,应根据内容需要与主题协调即可,不可喧宾夺主.制作时颜色数使用24位及以上色.
3.动画:主要使用Flash格式(.swf),可少量使用动态Gif(.gif)格式的动画.动画在页面中的大小、背景色根据具体情况选用,要与页面协调.制作时颜色数使用24位及以上色.动画一般不要直接在页面上播放,播放时能进行实时控制,且可控性好,运行流畅.
4.音频:可采用WAV、MPA、MIDI等格式.音质不能有明显噪音,应不低于FM质量.音量大小适宜.播放时能进行实时控制(如:静音、暂停、搜索等),特别是解说、音乐,应能单独控制.
5.视频:可采用AVI、MPG等格式.画质不能有明显噪波,应不低于VCD质量.表现主要内容的图像大小,画幅大小一般不小于352*288.播放时能进行实时控制(如:静音、暂停、搜索、快进、快倒等).
6.素材(包括:文字、图像、音频动画、音频、视频等各类素材)命名文件名时应具科学性,且比较明了.文件命名方法应在使用说明中给出明细表.
(三)制作后打包多媒体课件
课件无论采用何种平台工具、编程语言、数据库语言开发编制,都应该能脱离原开发环境运行.所以课件做好后要把课件"打包",(注:不"打包"的多媒体课件,在运行时可能会不正常,丢失一些图片、动画、声音文件、AVI录像文件影响教学."打包"时计算机会把所有的图片、动画、声音文件、AVI录像文件等打进"包"里,也可把播放器也打进"包"里.)在任何时候,在大多数计算机里都能播放,不影响使用.(建议打包时,尽可能将尺寸较大的声音、动画等文件,以合适连接方式放入主文件之外,打包时要确保文件的完整性,确保运行的独立性;建议设计安装程序.)
四、信息呈现及界面特性要求
(一) 信息呈现
1.能合理运用文字、图形、声音、动画等表现形式,其组织结构与呈现方式应适合教学需要,没有无关媒体.
2.屏幕显示简洁美观,声音播放协调、适宜,不妨碍学习,视听觉配合和谐,有美感.3.充分利用网络特点,对概念、名词、重点、难点等要素用超级链接的方式给予表现.
(二) 用户界面
1.用户界面友好,通用,具有必要的帮助信息和对输入的及时反馈,输入、输出、提
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