大学校务评监规划与实施计画
【专业类组评监资料表】
受评学校: 逢甲大学类组名称: 自然科学类组联络人:
姓名: 林昆明职称: 理学院院长
地址: 台中市 407 西屯区文华路 100 号
电话:04-24517250 ext.5000
传真:04-24513700 e-mail:kmlin@fcu
填表日期: 93 年12 月29 日
校长签章
【专业类组评监资料表】
目录前言 1
一、师资.2
1. 师资结构与待遇.2
(2) 专任教师薪资待遇结构.2
(3) 遴聘讲座教授措施与推动情形.2
(4) 师资结构及教师专长与类组发展方向及特色之关联性.4
(5) 师生比情形、师资改善计画落实情况与未来成长计画.4
(6) 教师、研究员之人数、学历、年龄及教学年资分布情形.5
2. 教师专长与任教情形 6
(8) 教师专长与教学科目配合度.6
(9) 专任教师学术经验与教学及研究配合度.6
(10) 专任教师任课时数适当性.6
(11) 兼任教师教学经验及时数适切度.7
(12) 实习及实验课程由专业技术人员协助情况.7
(13) 教师具有专业证照、临床实习经验… 与教学相关之非学校实务经验与教学配合情形.8
3. 教师专业成长 8
(1) 师资专业成长(教学、研究)辅助措施(含出国进修情形)与具体成效.8
(7) 教师自我发展计画推动情形,是否有专责单位负责.10
4. 相关评监之追踪情形 11
(14) 对九十学年度医学院评监及九十一学年度管理学门评监结果之追踪办理情形.11
5. 其他有助於说明师资之相关指标 11
(1) 特色 1:实务化全国首创.11
(2) 特色 2:教师证照化及专业化.11
(3) 特色 3:特聘教授杰出奖励.11
二、教学.13
1. 课程设计与开课情形 14
(1) 类组各院系所概况及发展情形(含发展方向、特色、课程规划以及教师专长配合相关程度)...14
(2) 课程设计与其他学校相关类组系所相比,所具备之特色与前瞻性(详见附表九)18
(3) 课程委员会组成情况及其作业流程适当性与学生参与管道畅通性.19
(11) 支援共同与通识教育或外系课程之情况.20
(12) 课程有无明确的教学大纲(含目标、进度、教法、教课书及参考书、成绩考核方式及 OFFICE HOUR
等)并上网公告.20
(13) 必选修课程学分安排与各年级课程相关科目整合情况.20
2. 教学品质与评监.24
(5) 学校或类组进行教学评监相关措施与规定.24
(6) 教学评监结果与运用情况,对提昇教学品质之成效.26
(7) 促进教学品质之措施及成效(例如:印发各科内容简介、学生学习成绩之评定方法、各选修科
目开课最少学生数、各必修科目修习学生最高限额、教学方法及教具数位化程度、教材教具自
行开发、网路教学等)27
(8) 教学品质相关鼓励措施及其产生激励成效.29
X 在校生若通过托福考试成绩达 550 分以上,补助奖励金额视统计系上经费多寡及通过
人数而定,给予新台币 2000 元至全额补助.30
(18) 协助教师强化教学能力之措施情形.31
(19) 学校鼓励协同教学相关措施及绩效.31
3. 教学资源 31
(16) 教学研究仪器设备、研究空间、图书资源使用情形在类组内互相支援情况.31
(17) 教学研究仪器设备、研究空间提供、规划、维护情形及与校内其他类组相互支援情况.31
4. 学生学习与表现.32
(4) 实施学程、辅修情形及学生学习情况.32
(9) 学生学习辅导机制之设置情况.33
(10) 教学成果(系指学生升退学、大学部学生参与研究专题、研究生论文水准、参加全国或国际竞
赛表现等)34
(14) 实验、实作或校内外实习(含临床实习)规划情况及执行成效.35
(15) 学生学习成绩之评定方法.35
(20) 毕业生就业情形与符合类组(系所)专业之程度.35
(21) 雇主满意度或毕业生在社会上评价.35
5. 相关评监之追踪情形 36
(22) 对九十学年度医学系评监及九十一学年度管理学门评监结果之追办理情形.36
6. 其他有助於说明师资之相关指标 37
(1) 特色 1:推广「优质数学营」37
(2) 特色 2:社区服务计画.37
(3) 特色 3:执行教育部相关计画.38
培养高中生「大学数学预备知识」之能力.39
以生活实例来提高高中学生对数学的兴趣.39
架构高中数学至大学数学课程的衔接桥梁.39
(4) 特色 4:建置「数学网路教学实验室」40
三、研究.42
1. 鼓励研究措施 42
(1) 近三年争取研究计画的情况及对教师争取研究计画之具体鼓励办法与执行成效.42
(5) 学校鼓励教师积极从事研究之相关措施及其成效.43
(7) 与业界交流情形及鼓励措施与办法.46
(8) 学校鼓励共同研究相关措施及绩效.46
2. 研究成果之获奖与贡献 47
(2) 获中央研究院院士、教育部学术奖、行政院体委会运动科学奖、吴大猷奖、国家文艺奖、国家
讲座、国科会杰出奖或特约研究人员等奖励情形.47
(3) 研究成果应用於社会与企业界情况.47
(4) 研究成果对学术研究的创新及贡献程度.48
(6) 具审查机制之各项展演、创作、竞赛等举办情形(包含主动邀请、受邀请)48
(9) 专任教师从事技术移转总金额及执行情形.49
3. 相关评监之追踪情形 49
(10) 对九十学年度医学系评监及九十一学年度管理学门评监结果之追办理情形.49
4. 其他有助於说明研究特色之相关指标.50
(1) 特色 1:群体研究.50
(2) 特色 2:发展国际化方向.52
结语 54
1
前言
本类组以优质教学与产业协同研究为轴,礼聘优秀师资,整合教学
与研究的资源,架构数位学习平台,以支援全校微积分与统计学的教
学;开设就业相关学程,强调特色化、证照化、与专业化,鼓励学生学
习第二专长,协助学生就业辅导.同时协同中小学教师教学,提供多元
化教学资源,开设一系列中小学数学衔接课程,培育优质数学种子及未
来高科技人才.研究之重点则依产业界之需求,再鼓励教师成立研究
群,协同产业界进行研发工作,现阶段产研重点在於行销研究、生物统
计、精算、计量财务、流行病学、与数学资讯教育等领域.除提昇学术
能量外,也积极推动产、官、学之合作机制.
2
一、师资
1.师资结构与待遇
(2) 专任教师薪资待遇结构.
(3) 遴聘讲座教授措施与推动情形.
(4) 师资结构及教师专长与类组发展方向及特色之关联性.
(5) 师生比情形、师资改善计画落实情况与未来成长计画.
(6) 教师、研究员之人数、学历、年龄及教学年资分布情形.
2.教师专长与任教情形
(8) 教师专长与教学科目配合度.
(9) 专任教师学术经验与教学及研究配合度.
(10) 专任教师任课时数适当性.
(11) 兼任教师教学经验及时数适切度.
(12) 实习及实验课程由专业技术人员协助情况.
(13) 教师具有专业证照、临床实习经验… 与教学相关之非学校实务经验与教学配合情
形.
3.教师专业成长
(1) 师资专业成长(教学、研究)辅助措施(含出国进修情形)与具体成效.
(7) 教师自我发展计画推动情形,是否有专责单位负责.
4.相关评监之追踪情形
(14) 对九十学年度医学系评监及九十一学年度管理学门评监结果之追办理情形.
评监指标项目5.其他有助於说明教学之相关指标
1. 师资结构与待遇
(2) 专任教师薪资待遇结构
专任教师薪资待遇结构除配合教育部之规定外,针对有博士学位之专任教师每月有
10,000 元之额外补助以鼓励及维系教师教学、研究与服务之品质.
本校为提高教职员工的退休保障,首创设员工福利储蓄年金制度,每年耗资三千万以
上,相对提拨福储退休年金给每一位教职员工,希望弥补私校退抚制度的不足.此待
遇亦希望能吸引、留住最好的专任教师.
自然科学类组教师职级分配表
职级 教授 副教授 助理教授 讲师
人数 8 20 3 7

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