中考实验新颖题型的赏析
随着教育的发展和教学改革的深入,为了适应培养面向现代化的新型人才的需要,实验教学越来越受到重视.物理教材中实验的数量增多了,对教学的要求也提高了.纵观近几年全国各省市的中考物理实验试题,都从不同角度、不同层面上"切实加强了与实验有关的内容的考察".从题量上,实验题目的考查占分值逐年增大.从考察范围上,既注重了教材中的学生实验,又包括了许多演示实验.更重要的是做到了"源于教材而高于教材",注重了对学生的操作、处理数据、分析故障、设计实验等能力的全面考察,并且融合了不少科学方法和创新思想.从命题形式上,突出了设计性、开放性、综合性和探究性实验,并出现了诸如"现场动手操作"以及"完成实验报告"等新型题目.这些新型题目都有着共同的特点,就是题型新颖、立意独具匠心、题设情境别具一格.下面对近几年各省市的中考物理实验试题中出现的新颖题型进行分类评析,以供教学、备考参考.
1、现场动手测量型
例题:(2000年湖北中考题)请你用最小刻度为毫米的刻度尺测量如下表所示的表格的大小,将测量结果或计算值填进表格.
总长度 总宽度 表格总面积 表格总面积上所受大气的压力
评析:题目改变了以往笔试实验题目"给图读数"的考察方式,要求学生在考场上使用刻度尺直接动手测量,并且与大气压的知识结合起来,既考察了学生的基础知识,又考察了学生的动手测量技能.这类新型实验试题的出现,是近年的中考实验试题的一个重要的变化特点.
2、探究实验型
探究性实验题目是指让学生在一定条件下,自己运用所学知识来设计实验方案,达到实验目的的一种题型.这是近几年来中考实验题中一种很好的新题型.
例题:(2001年江苏中考题)假如由你来设计一座用大理石建造的纪念碑,在设计时,你需要考虑这座纪念碑对地面的压强大约有多大,那么,你应该用什么原理、收集哪些数据来进行估测?
评析:这是一道探究性实验题.它不是简单地将课本上的某个实验改变几个数据,而是要求学生将学过的知识迁移到实际问题中并进行综合运用,根据题目提出的问题,自己制定实验方法,去收集有关的资料和数据,给学生更大的发挥余地.这一类探究性实验题有效地考察了学生灵活运用所学知识的能力,为避免对物理实验生吞活剥、死记硬背起到了很好的导向作用.
3、开放设计型
物理世界丰富多彩,许多问题的解决方法不止一两种.器材不给定、问题不限定、答案不确定,鼓励学生自由选择、想象、发挥的开放型实验题是近两年来中考试题中的一大变化趋势. 例题:(2002年广东中考题)简易器材:一个圆柱形平底玻璃杯、一块硬纸片、若干个充了空气的气球、一块海绵和一桶水.利用一种或者两种以上器材设计三个力学实验,并按下表要求填写.
器材 实验内容 操作方法 发生现象
示例:两个气球 物体间的作用力是相互的 双手挤压挨在一起的气球 两球发生形变
1
2
3
评析:这是一道开放性的设计型实验题,题目突破了以往的给出实验目的和器材,学生设计实验过程的考察方式,而是要求学生自己确定实验目的、独立设计实验方案,选择实验器材,制定实验操作步骤,记录实验现象,且实验方案不限定,体现了开放性和灵活性,从学生的设计中能充分反映其知识水平和能力大小.这类试题对素质教育的深化、创新精神、创造能力的培养起到了积极的导向作用.
4、综合考查型
图1
例题:(2001年浙江中考题)如图1所示的电路图中,电流表的连接方式是 联,电压表的连接方式是 联;此电路图可完成的初中的电学实验有 .
评析:该题目并不是单一考察某个重点实验的实验步骤,也没有采用以往考查电学实验的"按图连电路"等"照猫画虎"的方式,而是以初中电学中最基本的电路为基础,考查了两种常用电表的连接方式以及学生对知识的融会贯通、前后联系、构成完整知识结构的能力.
5、故障判断型
图2
例题:(2001年河北中考题)在图2所示的电路中,a、b、c、d为四个接线柱,闭合开关后灯不亮,已经确定是由于灯泡开路或短路引起的.在不允拆开电路的情况下,请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断,把方法和判断结果填人下表中(每种电表各填写一种方法).
电表操作方法(接在何处、开关开闭情况) 现象和结沦
电压表
电流襄
评析:培养学生判断故障的能力,是实验教学的重要目的之一,也是我们现阶段教学中的弱点.此例既是故障判断型实验题,又是开放性试题.电压表、电流表可以接在两个不同的接线柱之间,开关可以开也可以闭合,有许多方案.但无论用哪种方法,都能检验出学生对两电表的使用技能和对电路知识的掌握情况.这一类的实验试题的出现,要求我们在教学中更加重视对学生分析错误和判断故障能力的培养.
6、实验报告型
例题:(2001年江西中考题)试完成下列设计性实验报告.
实验目的 测定一小矿石的密度
实验器材 矿石、天平(砝码盒)、盛满水的溢杯、细线
实验原理
实验步骤
(填选项序号) (1)用调好的天平称出矿石的质量为m1;(2)
(3)4)
选项:A、用天平称出矿石、溢杯和剩余水的总质量为m2;
B、用天平称出盛满水的溢杯的质量为m3;
C、把矿石用细线系好放入盛满水的溢杯中(部分水溢出).
实验记录和结论(填写字母表达式) (1)矿石排开水的质量为m1+ m3-m2
(2)矿石的体积=
(3)矿石的密度=
评析:撰写实验报告,是物理实验的重要环节,能否写出一份全面而合理的实验报告也体现了实验者的能力和水平.这道实验题,给了学生一份不完整的实验报告,真实地再现实验过程,综合考察学生对实验原理的理解、操作的步骤、数据的记录和分析结论的能力,代表了近年来中考物理实验题的一种新的变化趋势.
例题:(2000年广东中考题)某同学在做"研究电流跟电压、电阻的关系"实验时,得到下面表1和表2的实验数据.
电压 电阻 电流
4V 10Ω 0.4A
4V 20Ω 0.2A
4V 40Ω 0.1A
表1
电阻 电压 电流
20Ω 2V 0.1A
20Ω 4V 0.2A
20Ω 6V 0.3A
表2
从表1数据中可得出结论:
从表2数据中可得出结论:
评析:此例立意于培养学生的思维能力,不是单单要求学生记住某一实验的结论来填空,而是创设一定的实验情景(如实验为了研究什么,实验得出了什么数据或现象等),给予学生合适的信息,让学生自己动脑思考,分析归纳出一定的结论.这也是近年来出现的新颖题型,促使我们在教学中加强对学生分析、归纳等思维能力的培养.
8、科学方法考察型
例题:(2002年北京海淀中考题)在温度一定的条件下,做"研究决定导体电阻大小因素"的实验,采用了控制变量的方法.下表给出了实验中所用到的导体的情况.选择C、F两根导体进行对比,是为了研究导体电阻大小与 是否有关;选择C和 两根导体进行对比,是为了研究导体电阻与长度的关系;为了研究导体电阻与横截面积的关系,应选择的两根导体是
.(填写导体的代号)
导体代号 A B C D E F G
长度(米) .
横截面积(毫米2) .
材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜 镍铬
评析:以前对科学方法考察的题目很少见,而近两年此型题目已经成为重要的新题型.本例立意很新,主要考察学生在物理学研究中常用的一种科学方法——控制变量法,这是近年来中考实验题的另一个新导向.这类题目注重的不是实验结论,而是实验过程和实验手段,如果学生没有真正理解方法实质就很难答对,这也正是当前教学的弱点之一.
中考实验新颖题型的赏析
随着教育的发展和教学改革的深入,为了适应培养面向现代化的新型人才的需要,实验教学越来越受到重视.物理教材中实验的数量增多了,对教学的要求也提高了.纵观近几年全国各省市的中考物理实验试题,都从不同角度、不同层面上"切实加强了与实验有关的内容的考察".从题量上,实验题目的考查占分值逐年增大.从考察范围上,既注重了教材中的学生实验,又包括了许多演示实验.更重要的是做到了"源于教材而高于教材",注重了对学生的操作、处理数据、分析故障、设计实验等能力的全面考察,并且融合了不少科学方法和创新思想.从命题形式上,突出了设计性、开放性、综合性和探究性实验,并出现了诸如"现场动手操作"以及"完成实验报告"等新型题目.这些新型题目都有着共同的特点,就是题型新颖、立意独具匠心、题设情境别具一格.下面对近几年各省市的中考物理实验试题中出现的新颖题型进行分类评析,以供教学、备考参考.
1、现场动手测量型
例题:(2000年湖北中考题)请你用最小刻度为毫米的刻度尺测量如下表所示的表格的大小,将测量结果或计算值填进表格.
总长度 总宽度 表格总面积 表格总面积上所受大气的压力
评析:题目改变了以往笔试实验题目"给图读数"的考察方式,要求学生在考场上使用刻度尺直接动手测量,并且与
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